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人文关怀是提高高职院校学管工作水平的有效方法

作者: 来源: 日期:2014-09-25 19:51人气:

人文关怀是提高高职院校学管工作水平的有效方法

王芳淑

【摘 要】随着高校改革的进一步深入,高职院校已经得到快速发展,如何实现高职院校为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才的培养目标?笔者认为高职院校的学生教育管理工作需要创新,更重要的是需要人文关怀。教育论文,发表论文,教育论文发表网

【关键词】高职院校 学管工作 人文关怀

随着高校改革的进一步深入,教育面向世界,面向现代化进程的推进,知识经济的出现和经济的快速发展,社会各行各业迫切需要大量的高素质应用型人才,如何将高职院校的高职学生培养成为高素质高技术应用型人才与时代接轨?笔者认为高职学院的学生教育管理工作需要创新,更重要的是需要做好人文关怀文章。第一,是制度来源的创新,改变闭门造车的做法,既要听取管理层的意见,也要征求被管理者的意见,力求形成二者之间的利益均衡;第二,要将国家利益与个人利益相结合,要符合高等教育发展的需要,同时也要符合学生个人发展的需要。第三;学生管理制度在完善的基础上,要力求操作上的简单、公平、公正,要克服个人主义,要充分发挥集体组织的力量,体现每个学生的合法权益,尊重学生的人格,注重人文关怀,使学生管理制度在实践工作中得到好的贯彻落实。那么,什么是人文关怀呢?人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定,对人类的解放与自由的追求。一句话,人文关怀就是关注人的生存与发展,就是关心人、爱护人、尊重人,是社会文明进步的标志,是人类自觉意识提高的反映。人文关怀体现对人的关怀和培养,强调人的主体性其基本的内涵,在高职教育飞速发展这一崭新时期,高职院校如何将人文精神融入到学生教育管理之中,充分体现以人为本的原则,是创新高职院校教育管理工作内容和方法的最佳手段,只有不断的加强和促进人文精神同学生教育管理工作的融合,才能保障和提高我们学生教育管理工作水平的生机和活力,才能促进学生管理工作不断向前发展。

在新的历史条件下,学生教育管理工作迫切需要新的思路,由于高职院校学生教育管理工作情况十分复杂,传统的学生教育管理工作仍然停留于空泛的说教和动员,方法上停留着我讲你听,我下命令你执行,开大会,一张嘴,一个本子等,被动灌输单向性的方式方法,习惯于偏向政治性,对个人生活领域关注较少,没有深度,造成教育效果不佳。以人为本的人文关怀,为我们提供了学生教育管理工作新的思路和方法,就是必须坚持以人为本,以学生为本,服务学生,把关注的目光从片面追求物质财富的增长和积累,逐渐转移到促进人的全面发展上来,具体说来,就是全面提升大学生的综合素质,这样我们的教育管理工作才会有生命力、感染力和渗透力。高职院校大多数基层的学生管理工作者能够紧紧围绕高职教育发展的目标,认真贯彻落实党的教育方针,促进高职教育朝着健康的方向快速发展,他们在工作中默默奉献,以充分服务学生,尊重学生,丰富学生,发展学生,完善学生,促进学生的全面发展为内在的价值尺度,大胆创新学生管理工作内容,方法和载体,使广大高职学生在润物细无声中感受到感振力和感召力,取得了相当好的成绩。因此,新时期的学生教育管理工作应结合高职教育发展的规律。从以人为本的角度出发,注重人文关怀,以实现学生教育管理工作观念的创新,方法的创新和内容的创新,促进学生教育管理工作更具特色,使学生教育管理工作键入历史发展的快车道。

一、关注学生教育管理工作者的现状,致力于提升学生管理者的综合素质,帮助他们构建适应新时代高职教育要求的知识结构,改进工作方法,改善工作条件和生活待遇,让他们感受到学院党委、行政对学生教育管理工作者的高度重视,对他们的关怀,从而增强工作的自豪感、自信心和责任心。此外,通过自身的理论学习,提高自己的理论水平和政治素质,从而乐于学院的学生教育管理工作,只有这样,学生教育管理工作才能够搞得更好。

二、加强对学生教育管理工作者的培训力度。加强对学生教育管理工作者的业务知识,业务技能的培训,提高其文化素质和技能,学生教育管理工作者要坚持党的教育方针,熟悉新时期高职教育发展的目标,努力探索和寻求新时期学生教育管理工作的规律和特点,大胆改进和创新工作方法,坚持理论联系实际,深入学生学习、生活之中,真正了解新时代高职生的思想、学习和生活情况。同时,在教育管理工作的内容、形式、方法、机制上注入时代信息,增强工作主动性,充分运用科技成果,推进学生教育管理工作的现代化和科学化,增强学生教育管理工作的科技含量,在具体操作过程上可以用媒体,书报、谈心、文艺汇演、运动会、研讨会、结对子等学生喜闻乐见的形式进行思想灌输教育,利用英模、先进人物事迹进行激励教育,利用重大节日、纪念日等时机进行传统教育,寓教于生动多样的活动之中,使学生的思想在耳濡目染潜移默化中受到影响,得到提高和升华。

三、要关心学生的疾苦,关注学生的喜怒哀乐,把学生教育管理工作与解决学生实际问题结合起来,多做暖人心、稳人心、得人心的工作,及时关心了解疏导减轻学生的心理压力,及时化解不良情绪,消除不安定因素,对学生反映的问题,满怀热情地加以处理,对学生在学习生活中出现的困难,要想尽千方百计力求最快的速度加以帮助解决。归根结底就是学生无小事,小事也是大事。我们要关注学生的政治生活、物质生活和精神生活。

1、要高度重视高职生的政治素质的提高,高职生的政治热情很高,爱党爱国,各高职院校在党委的统一领导下,在教学和管理过程中始终坚持四项基本原则,正面灌输党的路线方针政策,提高高职生马列主义政治理论水平,增强高职生是非曲直的辨别能力,引导大学生成为祖国的未来建设者。加强党团建设,认真做好党员的发展工作,培养优秀大学生加入到党组织中来,同时,注意党员发展质量,要积极开展政治学习活动,在活动开展过程中,要选择紧贴高职生实际,紧贴高职生工作的主题,在活动开展的方式方法上,在不背离指导思想的前提下,多动脑筋,开发思路,采取灵活多样的方式,比如:当前组织高职生观看中央直播两会精神、解读十七届四中全会精神、教职工党员下宿舍、大学生入党积极份子培训研讨会、反对“法轮功”图片展、时事政治问题抢答比赛等活动效果良好。

2、丰富高职生的精神生活,要让大学生在校期间真正学有一技之长,让他们毕业后走向社会学有所用,为社会创造价值,同时也让大学生自我价值得到实现,高职院校要着眼于高职生文化知识和专业技能水平的提升,着眼于高职学生身心素质的提高,我们高职院在课程设置方面要结合市场,改革课程设置,大胆探索适应市场经济规律的课改模式,做到寓教于乐。多开展专业技能比武、竞赛活动,以竞促能,以竞促学。

3、不断改善高职生的物质生活条件,各高职院校要在条件允许的情况下,给大学生提供家一般的物质生活条件,让高职生们感受到像在家一样的温暖。各级领导干部、管理者要多深入到高职生中去了解他们的生活起居情况,关心他们的日常生活。大力加强学院图书馆、阅览室、荣誉室、运动场所的建设,让高职生课余生活能丰富多彩,同时我们要切实改善大学生的生活起居条件,比如:个别学生公寓的漏水问题、热水供应不足问题、公寓内学习条件简陋问题、防盗问题等等。总之,我们要充分考虑到高职生的生活起居条件,满足他们的学习需要,满足他们的生活需求,让他们有“家”的感觉,让老师们真正成为学生的“父母”。

学生教育管理工作是一项系统工程,情况非常复杂,有一句名言说的好:事上无难事,只要肯登攀。在现有条件下我们高职人只要在学生教育管理工作中注重人文关怀,我们的学生管理工作就会收到好的效果,我们要改进学生教育管理工作的方式方法,就是要做到以人为本,坚持人文精神,不能不管学生是否愿意,是否能够接受都一味地强迫执行。比如逃课率的考核规定达到98%,事实上比较难以达到。原因是现在的高职生身心素质参差不齐,家庭原因较多,学院内外活动经常。比如女生的经期要请假,有的父母长年在外打工而在家的爷爷奶奶有时有病住院要请假照顾,当然,最为恶劣的是个别学生不想学习经常逃课,一定要细化具体注意人文关怀,只有这样才能使高职生们能够愉悦的接受教育管理,教育管理的效果才能提高。学生管理工作中的人文关怀要具有时代特征,时代特点,要突出人文精神的核心就是代表“人”这个社会最基本的构成单位,代表广大学生的根本利益,关爱学生,服务学生这是学生管理工作的出发点和归结点。因此学生管理工作者必须高举“人文关怀”的旗帜,在工作中真正做到尊重学生、理解学生、关心学生、服务学生,使每一个高职学生都能在良好的人文气氛中获得情感的满足,尊严的满足,从而充分调动高职学生的学习积极性、创造性,才能充分发挥他们的聪明才智,为高职院校又好又快的发展贡献自己的力量。

【参考文献】

【1】王东莉.当代青年研究《德育人文关怀与青少年德性养成》2004--6

【2】李业才. 中国成人教育《关怀着的道德教育》2004--6

【3】郝金华 高慧. 大连大学学报《网络时代高校德育工作的人文关怀》2007--10

【4】杜月菊.职业教育研究《人文关怀:新时期高职德育的着力点》2007—10

 

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